一、案例简介

项目用红色资源赋能兵团高校思想政治教育，将“胡杨精神”教育实践活动融入“三全育人”格局，结合学校地域特色，铸魂育人，启智润心，构建协同长效的红色基因育人体系。项目寓“红阵地”于学生社区，寓“红队伍”于学生成长，寓“红课堂”“红学堂”于“大思政课”建设，推动“胡杨精神”育人活动全面、深入、持久开展，积极培育学生艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的品质。

二、关键点分析

党的二十大报告中指出，要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源”。习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上强调，“要践行胡杨精神和兵团精神，激励各级干部在新时代扎根边疆、奉献边疆”。塔里木大学“以胡杨精神育人、为兴疆固边服务”的办学特色得到了习近平总书记的高度肯定。

新时代，更好地践行胡杨精神，构建胡杨精神育人体系，促进兵团本地红色文化和兵团高校思想政治教育有效融合，打造铸魂育人长效机制，对于让学生深刻理解和认同党的历史和优良传统，增强新时代大学生的责任感与使命感，培育具有红色基因的时代新人，进一步回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题意义重大。

三、思路举措

（一）寓“红阵地”于学生社区，拓宽思政育人场域

项目拓宽实践载体，发挥社区育人功能。依托“一站式”学生社区建设，在学生社区建成胡杨精神育人基地、社会主义核心价值观教育基地、民族团结教育基地等多个“红阵地”，运用“显性教育表决心-隐性教育入人心-多彩活动心连心”的递进式育人理念和“主题教育铸魂-团日活动凝心-实践活动聚力”的知行合一育人模式，常态化开展红色基因育人活动，让胡杨精神、兵团精神、中华民族共同体意识扎根学生社区。打造“金胡杨”系列精品文化活动，让学生在学习先进榜样中受熏陶，激励学生进取有为，努力成为又红又专的新时代“戍边人”。

（二）寓“红队伍”于学生成长，护航学生全面发展

项目整合资源，充分调动专业教师、优秀校友、辅导员和班主任、学生骨干等育人力量，打造集“行业导师、学业导师、学友导师、成长生活导师”于一体的“红队伍”，组成“胡杨导师”团队，构建“铸人筑梦”育人体系，打造“四航”计划，凝聚育人合力，不断健全铸魂育人的长效机制。在“胡杨导师”团队中，行业导师队伍导航新目标，开展“胡杨俊杰”职业导航计划；学业导师队伍引航新起点，开展“胡杨英才”专业领航计划；学友导师助航新生活，开展“胡杨新秀”朋辈助航计划；成长生活导师领航新未来，开展“胡杨学子”健康引航计划。

（三）寓“红课堂”“红学堂”于“大思政课”建设，筑牢学生信仰之基

项目以胡杨精神教育为特色，以培养爱国爱疆、担当奉献的新时代戍边人为使命，注重筑牢青年大学生热爱新疆、扎根新疆、建设兵团的思想基础，不断深化胡杨精神育人融入“大思政课”格局。按照“知识奠基-理论升华-情感熏陶-实践引导”的模式，遵照“知识认同-理论认同-情感认同-价值认同”的路径，搭建“红课堂”。项目通过“开学第一课”、党团教育讲座，筑牢思想根基；通过课前阅读、思政理论课，形成理论共识；通过名师讲述、艺术熏陶，引发情感共鸣；通过第二课堂教育、基地实践考察，增强价值认同。

项目按照“让有信仰的人讲信仰、让有情怀的人讲情怀、让有故事的人讲故事”的工作思路，挖掘红色资源打造思政“金课”，聘请老党员、老军垦及英模人物为“思政名师”，打造“名师思政导航课”。积极推进大中小学思政教育一体化建设，通过“理论学习-基地实境-红色体验-演讲宣讲”的模式，将课程模式推广到中小学，成功开展胡杨“红学堂”育人实践，让红色基因的种子在青少年心中生根发芽，真正让思政课“活”起来、“火”起来。开展课程被新华社等十余家媒体报道，课程体系获国家级教学成果二等奖、省级一等奖。项目负责人所带的班级中，近八成学生留疆工作

四、经验启示

用红色基因赋能兵团高校思想政治教育是一项长期和重点任务。项目通过“红阵地”“红队伍”“红课堂”“红学堂”，构建起胡杨精神育人“红”体系，有效推动了兵团红色文化与高校思想政治教育的深度融合。通过开展“铸人筑梦”育人工程系列活动，探索长效育人机制，孵化出“名师导航思政课”和“金胡杨”系列精品文化活动等精品项目，促进了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，推动了红色文化传承与发扬，为培养新时代爱国爱疆、担当奉献、德智体美劳全面发展的时代新人，提供了有力的思想保障和文化支撑。

（塔里木大学 王小云）

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